摘 要：《纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。因此，教师在教学中必须正确处理游戏与教学的关系，遵循游戏教学中的原则，掌握游戏教学中的指导策略，让幼儿真正做到在玩中学、学中玩。

关键词：游戏与教学的关系 游戏化教学 积极有效指导

幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。我们知道在幼儿园的很多活动中，“游戏化教学”有着其他活动所不能替代的功能与价值，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。因此，教师在教学中必须正确处理游戏与教学的关系，遵循游戏教学中的原则，在游戏活动中进行积极有效的指导，让幼儿真正做到在玩中学、学中玩。那么，如何进行“游戏化教学”呢？作为一名年轻的教师，结合实践我谈谈我的几点看法。

一、正确处理游戏与幼儿教学的关系

幼儿园的游戏教学应是将游戏的机制引入幼儿教学过程中，它不是游戏与教学简单相加，而是在游戏与学习的有机结合，将游戏与学习统一起来。……