杜静

【摘要】随着网络信息技术的不断发展与进步，我国逐渐的步入到了“互联网+”时代，在这种大环境下，一些新型的电子商务逐渐的出现在了人们的视野当中，这些产业的出现对于传统产业的转型有着较强的推动作用，就跨境电商产业而言，在“互联网+”的时代背景下，获得了持续有效的发展，但是其在发展的同时对相关的人才也提出了更高的要求，因此，高职院校必须要结合时代背景不断的完善跨境电商人才培养模式，本文就“互联网+”背景下高职院校跨境电商人才培養模式做了简要的分析。

【关键词】“互联网+” 高职院校 跨境电商 人才培养 模式探究

一、在“互联网+”时代背景下高职跨境电商人才培养的问题

在“互联网+”时代背景下，我国高职院校在培养跨境电商人才的过程当中仍然在这这诸多不足，这些问题主要表现在以下三个方面：第一，人才储备量不足，由于跨境电商发展时间较短，而跨境电商人才培养课程也是近几年才落实到高职院校当中，因此就导致了高职院校培养人才的效率极低，进而导致人才储备量不足。经调查发现，许多跨境电商企业当中的工作人员都是“半路出家”，这也是导致人才储备量不足的主要原因之一。第二，教职人员综合素质有待提升，现阶段，我国大多数高职院校当中的教职人员，其综合素质普遍偏低，并没有准确的人知道跨境电商人才培养模式对于学生发展的重要性，知识单一的应用一些传统的教学模式对学生们进行实际教学，并不能有效的利用先进的电子信息技术。第三，不能准确有效的与企业和政府之间建立协同合作关系，高职院校的领导者只是单一的认为，培养人才只是学校的工作，与企业和政府没有较大的关系，在这种意识的引导下，很难将先进的跨境电商人才培养模式落实到实际工作当中，进而无法培养出专业型的跨境电商人才。

二、基于“互联网+”背景下的高职跨境电商人才培养模式探究

随着互联网行业的兴起，电子网络信息技术逐渐的普及到了高职院校当中，在这种大环境下学生之间、师生之间的沟通更加便捷，就高职跨境电商人才培养而言，在“互联网+”的背景下，对高职院校跨境电商人才培养提出了新的要求。

（一）实行“三方”合作培养跨境电商人才培养模式

在“互联网+”的时代背景下，为了能够有效的培养出高水平的跨境电商人才，高职院校必须要将“三方”合作跨境电商人才培养模式落实到实际工作当中，只有这样才能实现既定目标，培养出满足跨境电商行业发展需求的专业性人才。其中“三方”合作就是指，政府教育部门，企业以及高职院校三个教育主体协同合作，共同参与到跨境电商人才培养工作当中。为了能够有效的将这一模式落实到实际工作过程当中，高职院校首先要树立正确的服务意识，明确自身的义务，将服务区域经济放到首要位置，在此基础上，有效的与当地大型的跨境电商企业建立合作关系，并且要准确有效的利用自身的优势，使双方的内部资源得到最大限度的利用，在这一过程当中，国家政府部门要有效的了解当地高职院校的实际情况以及跨境电商产业的实际需求，帮助跨境电商企业与高职院校搭建起沟通的桥梁，并在一定程度上给予高职院校以及跨境电商产业经济商以及政策上的支持，做好“中介”工作，另外企业高职院校还可以有效的利用一些知名的电商平台，将其与本校的跨境电商课程进行有机融合，从而使自身的教学质量不断的得到提升，进而提升学生的综合素质。实现在“互联网+”的时代背景下，为跨境电商产业培养出专业性的人才。

（二）实行“现代学徒制”跨境电商人才培养模式

“现代学徒制”跨境电商人才培养模式是在传统学徒制培养模式上进行创新而得出的新型人才培养模式，即“跨境电商企业与高职院校建立坚实的合作关系，电商企业将公司内部的专业人士派遣到高职院校当中，与高职院校当中的跨境电商教师共同来传授相关的理论知识以及相关技术”。这一模式主要强调了实践能力的培养，其最终目的就是为了培养出满足跨境电商企业发展需求的高水平跨境电商人才。为此，高职院校必须要将“现代学徒制”跨境电商培养模式落实到实际教学工作当中，在实际工作过程当中，首先要以招生制度，以及管理制度为切入点，形成校企合作的人才培养模式，提升双方的协同合作的力度。其次，在课堂教学的过程当中，教师要将企业的真实案例向学生们进行讲解，使学生们直观的了解到，企业的真实需求，进而提升学生的实践能力。另外，企业当中的“师傅”要准确有效的发挥出引导作用，并且要在学生的学习过程当中准确的发现学生所出现的问题，对其进行具有针对性的指导，帮助其解决相关问题。最后，要将三种“实习模式”落实到实际培养工作当中，“三实习”即认知，顶岗，毕业。

（三）做好基础工作

在“互联网+”的时代背景下，高职院校要想培养出高质量的专业型跨境电商人才，就必须要不断的创新高职院校跨境电商人才培养模式。为了能够有效的创新出新型有效的跨境电商人才培养模式，就必须要做好基础工作，基础工作主要有三方面内容，其一，调整人才培养战略，在“互联网+”的时代背景下，跨境电商产业获得了持续有效的发展，随着十九大的召开，我国各个领域的产业都在全面深入改革当中，在这种大环境下，高职院校必须要将“一带一路”理念准确的落实到人才培养模式当中，在了解企业实际需求的基础上不断的调整自身院校的人才培养战略，提升对跨境电商人才培养的支持力度，完善相关的教学设施，引进专业水平较高的教职人员，着重培养学生与跨境电商相关的知识理念以及技术。其二，提升高职院校教职人员的综合素质，由于教师是培养人才的执行者，高职院校必须要成立专门的教师培训部门，以此来提升教师的综合素质，并在培训的过程当中有意识的向教师培养教师的创新意识，使其在实际教学过程当中不断的创新跨境电商人才培养模式。只有将基础工作做好，高职院校跨境电商人才培养模式才能获得持续有效的发展，进而使高职院校的教学质量以及学生的综合素质得到全面的提升，最终使高职院校能够培养出专业水平较高的专业型跨境电商人才。

综上所述，在“互联网+”的时代背景下，跨境电商产业对于人才的需求正在不断的提升，因此，高职院校必须要意识到自身的责任以及义务，为了能够准确有效的发挥出自身所具有的职能，为跨境电商企业培养出专业型人才，相关的教职人员必须要将工作重心放到跨境电商人才培养模式研究上，结合企业的需求以及学校的实际情况，不断地完善现有的人才培养模式并在此基础上创新出新型有效的人才培养模式，进而实现既定目标。

参考文献

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