杨芸

摘 要：传统的信息技术教学模式，任务和实践操作相脱节，而任务驱动法强调学生在教师设置的任务中主动学习，通过完成任务掌握所学内容，获取信息技术知识与技能，从而形成系统的知识体系。文章主要阐述了任务驱动法在信息技术教学中的应用，旨在全面提升学生的核心素养。

关键词：信息技术；任务驱动；高效；素养

中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0092-01

信息技术是一门实践性比较强的学科，在传统的教学模式中，教师会将所学知识与操作步骤直接讲授给学生，然后学生照葫芦画瓢，被动地接受。这样的教学模式，对学生学习习惯的培养没有任何益处，课堂教学也不能达到理想的效果。因此，应改变传统教学观念，创新教学方法。教师可采用任务驱动法，为学生设计相应的学习任务，让学生探究和完成，充分发挥学生的主体作用，提高信息技术教学质量。

一、根据教学内容，设计合适的教学任务

任务驱动法主要以任务为中心，引导学生通过掌握的信息技术知识解决面临的实际问题，从而挖掘学生的潜能，让学生学到新的信息技术知识，掌握新的信息技术技能。在运用过程中，教师的任务设计不能太过随意，更不能含糊不清，要精确地把握教学重点，根据教学目标，将要传授的知识设计成若干任务，用问题的形式驱动学生进行自主探究与学习。例如，在教学“美化文档”一课时，教师可运用任务驱动法将所学知识与生活实际紧密地联系起来，让学生进行作品设计。……