汝春

摘 要：要提高英语教学质量，教师除了认真备课、上课、批改作业外，还要重视培养学生良好的英语学习习惯。较之初中英语学习，高一新生面临更大的学习挑战。但高一新生有一个共同的心愿：都希望自己在高中学习阶段有一个良好的开端。英语教师应抓住这个契机，抓好学生“三个英语学习习惯”的养成。

关键词：英语教学；学习习惯；初高中过渡；教学质量

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0098-02

叶圣陶探讨过良好习惯养成的重要性，他认为，习惯养成要达到自然的程度，就如同走路和说话一般。一个人养成的良好习惯越多，他的能力就越强。初中升入高中，每个高一新生都满怀希望，渴望自己在新的环境中有一个良好的开端。教师应抓住这一契机，鼓励学生在新的平台上展现新的面貌，改掉过去的不良习惯，养成一些好的学习习惯。好的习惯可以促进一个人能力的发展，而坏的习惯会阻碍人的发展。在英语教学中，教师经常听到有些学生抱怨自己英语成绩不好，单词背不下来，记忆力差，其实是他们没有养成记忆单词的习惯；有些学生很自卑地说自己的口语差，不善于表达，其实是他们在平时没有养成用英语进行交流的习惯。俗话说，好的开端是成功的一半。在高一阶段，英语教师应抓好学生以下习惯的养成。

一、养成大声说英语的习惯

英语是一门学科，更是一门语言，语言就要大声说出来。很多学生在初中英语学习中偏重于做题目，不适应开口说英语，一开口就自卑，怕出错，结果导致出现了哑巴英语的现象，英语听力也随之下降。……