袁萍

【关键词】 幼儿；生活自理能力； 培养；作用

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）11—0040—01

幼儿阶段是生活自理能力培养的重要时期，幼儿生活自理能力培养是幼儿园和家庭不可忽视的教育内容。但现在教育中普遍存在各种“溺爱”、“娇生惯养”、“包办代替”现象，幼儿生活自理能力弱，不能很快适应新环境，所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，对其一生的发展都有着长远而深刻的影响。

一、培养生活自理能力能帮助幼儿养成好习惯

培养幼儿的生活自理能力就是要求幼儿学会自己的事情自己做，并且幼儿自理能力的提高也需要一个漫长的过程。因此，教幼儿生活自理技能的过程就是幼儿良好习惯形成的过程。在这个过程中，幼儿要学会自己穿脱衣服，叠放衣服；自己穿脱鞋子，摆放鞋子；自己整理玩具，将玩具归位；自己整理床铺，自己正确洗手，入厕等。通过反复学习实践，幼儿不但掌握了自理技能，而且养成了良好的生活习惯。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其福，习惯养不好，终生受其累。”养成好习惯幼儿将会受益终身，老师和家长也会因此感到轻松愉快。

二、培养生活自理能力能促进幼儿上肢动作发展

幼儿动作的发展必须通过操作活动来实现。而幼儿生活自理技能的学习提高，主要就是通过幼儿亲自动手来完成。在学习、练习的过程中，幼儿要用小手进行抓、握 、提、拉、拿、按、拧等大动作，而在扣纽扣、拉拉链、系鞋带、收拾小玩具等活动中，幼儿的小肌肉群又得到了更精细的锻炼。因此，幼儿在进行生活自理技能的实践活动中发展了上肢动作的协调性和灵活性。

三、培养生活自理能力能促進幼儿的独立性发展

我们生存教育的根本在于培养幼儿的独立性。有独立性的幼儿才会更主动、更自信、更认真、更勇敢，也更有责任感。在幼儿学习生活自理的过程中，我们首先强调自己动手操作，这本身就是对幼儿独立意识的培养。有了独立意识，幼儿就会努力地独自完成一件事，久而久之，幼儿的独立能力也就提高了。幼儿学会独立思考，独立处事，遇到事情就会有自己的主见，也就形成了不依赖他人的好习惯，这对幼儿进行更深层的学习和交往都有极大的帮助。

四、培养生活自理能力能增强幼儿的自信心

自信心是一个人获得成功的重要条件。幼儿时期是培养幼儿自信心的关键时期。幼儿常常会在学会一项技能的时候，自豪地说：“老师，我会了！”老师也会回应：“宝贝，你真棒！”在这种发自内心的自我肯定和他人的热情鼓励中，幼儿体验到了成功的喜悦和乐趣，大大地增加了自信心。生活自理能力随着幼儿的年龄增长在不断提高，幼儿也会在这个过程中积极主动地尝试获得成功，再加上老师的正确评价和鼓励，会让幼儿不断感受“我长大了，我能行”的愉悦情绪体验，从而不断增强自信心。

五、培养生活自理能力能增强幼儿的责任感

责任心是一个人必须具备的一种基本素质。责任感的培养是幼儿成长过程中必修的一课。在幼儿生活自理技能的学习中渗透责任意识和责任行为的教育，告诉幼儿自己的事情自己做就是一种责任，努力将自己的每一件事做好，就是一个有责任心的好孩子。比如，小班幼儿要慢慢学会入园后将外套脱下来，自己叠好，放到老师指定的地方；中班幼儿要学会玩玩具时爱护玩具，玩完后要将玩具收好并放回原处；大班幼儿要学会午睡后自己将床铺整理好再离开。反复要求幼儿去做这些事情，就会养成做事负责任的习惯，久而久之，这种责任意识就会内化为幼儿自觉的行为规范。

六、培养生活自理能力能提高幼儿人际交往的能力

学会人际交往是现代人必须具备的一项生存技能。幼儿的人际交往能力是在幼儿与幼儿、幼儿与大人的交往过程中形成的。在幼儿生活自理技能的练习中，在遇到困难时，老师要鼓励幼儿互相帮助，引导学会主动说“你能帮我吗？”“我来帮助你”等积极友善的帮助语，得到帮助后要会说“谢谢你”，“不用谢”等礼貌用语。在一次次积极愉快的情绪体验中，幼儿会感受到什么样的人际关系是和谐快乐、充满爱意的。长此以往，幼儿就会向着这种正向的人际交往方向发展，为走向社会奠定坚实的基础。

编辑：王金梅