[摘 要] 文章分析了当前英语教育存在问题所引起的认识误区，并提出英语教学的改革路径：一要树立培养复合应用型英语人才理念；二要全方位对英语教学进行创新改革；三要完善教学体系，适当降低中高考英语比重；四要探索改革高校招生制度实行多元化录取机制，并明确英语教学的目的和任务，从而形成理性的英语教学评价和提高英语学习效果。

[关键词] 英语教育；误区分析；改革路径

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 04-0100-03

我国英语教育和考试的存废话题一直争论不断。作为一名英语教育工作者，笔者反对取消英语学习和英语高考科目，因为掌握了一门语言就等于多增加了一项本领，英语学习和每年高考英语只能算是最基础的检测，如果连基础都不能掌握，那以后对外交流会有很大的障碍，怎能适应“一带一路”和对外改革开放的需要？只有找准英语教学存在的问题，改革英语教学和实行“教招考”分离，建立多元化的高招评价体系录取学生，树立培养复合应用型英语人才的理念，才能消除人们对英语学习存在的抱怨。

一 英语教学的现状分析

（一）英语教学的目的过于功利化

我国的英语教育最早是由北京京师同文馆发起，在1862年开设英语课，1903年全国开始陆续在高等学堂和中等师范开设英语课程。新中国成立后，1964年国家教育部发出通知，在全国各级学校把英语列为第一外语，至此，各个学校才开始将英语正式纳入教学范围。……