陈晓婷

【摘要】师生精彩互动是课堂教学的目标与追求。小学音乐课堂也照样要营造师生精彩互动的氛围，这个过程师生互动的效果直接影响着音乐教学目标的达成。要达成互动的精彩效果，要明确教师的主导作用，学生的主体地位，合理使用多媒体。

【关键词】小学音乐 师生互动 主导作用 主体地位 合理使用

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0206-02

小学音乐课堂要营造师生精彩互动的氛围，这个过程师生互动的效果直接影响着音乐教学目标的达成。

一、明确教师的主导作用

主导作用，是指在个体从事社会行为过程中，能够积极发挥自己的主观能动性，在某一团体中具有一定的导向作用。教师课堂教学主导作用发挥效果的好坏直接影响着师生课堂互动的效果。教师应该是学生的引导者、合作者、鼓励者。刘家访指出：“教师的权力表现为五种形式：吸引力、专家权力、奖励权力、强制权与法定权。”作为一名小学音乐教师应该充分行使自己的权力。在学生遇到难题时，给予及时的纠正，为学生指出正确的方向。教师的主导作用不仅是外在的，还来自于对小学音乐教育孜孜以求的探索精神。教师通过自身主导作用发挥在为学生更好的融入课堂教学，在音乐课堂学习的过程当中感悟音乐本身所具有的艺术魅力。

首先，设计发散性问题调动学生积极性。教师要充分调动学生的积极性，可以通过设计发散性问题来增加师生互动的空间。……