侯腊云

【摘要】随着进一步实施新课改，越来越多的学校更加关注教学方法，但是我国中小学教学方法的主流模式仍然是独白式的灌输，这使其具有较低的效率。而我国中小学教学与生活世界远离以及不同程度的存在知识专制等是造成这种现象的主要原因。因此本文主要是对我国中小学教学方法的反思与重建进行了具体的研究与分析。

【关键词】中小学 教学方法 反思与重建

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0027-02

一、前言

近几年不断深入的教育改革改变了我国中小学的教学方法，使更多的尝试和成果不断的涌现，探索性的教学方法逐渐代替经典性的教学方法。但是经典的教学方法还是主要的，没有从根本上改变注重知识的教学局面，这严重影响了基础教育新课程的实施。因此具体研究我国中小学教学方法的反思与重建具有重要的现实意义。

二、我国中小学教学方法的反思

1.与生活世界远离

科学世界存在的先决条件就是生活世界的存在，而且也是人际交往的主要依据。但是目前的教学方法对科学世界或者书本世界更加关注，而忽视了学生的生活世界和精神世界，这使学生生活与社会现实不相符，无法合理的构建学生可能的生活。在传统的教学方法中，上下关系是主要存在的，但是平等关系却无法体现出来，这样在课堂上教师对学生的分数和成绩更加重视，而彻底的忽视了学生的个人生活世界，从而让学生的封闭萎缩精神人格得以形成[1]。……