赵雯

摘 要：“自主合作契约式”管理，是指在执教老师的监督下，在明确规范的规章制度下，学生为了小集体的荣誉，他们自己在足够的活动空间中，自我评价、自我约束、自我调节。学生间在团结与合作的原则下，为自己的小团体累计更多分数，促使小组间的竞争，从而在一定程度上促进了学生的个体发展。

关键词：组间竞争；组内合作；小组积分法；实施

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-066-1

“自主合作契约式”管理，就是把班级学生进行班内分组，自主管理。每个学生的每一项日常行为规范：学习、纪律等，都作为评判考核的标准。组内每个学生都自主参与、展示。学生间需团结与合作，从而为自己的小团体累计更多分数，促使小组间的竞争与进步。

一、搞好班级建设

1.合理划分小组成员

为了便于竞争，恰当而合理的分组是关键，要根据学生的实际学习水平、习惯等情况，均匀划分为6～8个小组。小组一旦确立，一个学期便不再变动。这种小组是综合小组，既是学习小组，也是卫生小组，又是体育小组等等。之所以将小组固定不变，是为了让小组在不断的竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况。但是班主任要考虑其中的一些不利因素，即各组之间男女生的搭配、身高、各科水平的差异等等可能会带来的不利影响。每学期初在人员编配时，就要尽量考虑各种“人才”的合理搭配，班主任一定要考虑过细，做大量的工作，真正科学合理的分组，让小组间的差异降到最低，使竞争尽可能公平公正。……