赖清洁

摘 要：本文根据新课程改革的要求，基于学科核心素养的培养，围绕如何在思想政治课教学中培养学生法治意识的目标，从挖掘政治学科课程资源中的法治素材、组织学生小组合作探究、利用多媒体教学、结合生活实际等四个方面提出了教学策略。 从而在教学实践上作出了积极的探索。

关键词：新课程；法治意识；课程资源；小组合作；多媒体

中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-059-01

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一、培养学生法治意识策略研究的理论依据

法治意识是有关法律情感和法律观念的一种社会意识形态，涉及人们对公民权利和义务的认识、对行为是否正当的法律评价、对法的功能和本质的态度、对现行法律的理解。

教育部2014年印发的《全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》提出，各学段学生发展核心素养体系，各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。思想政治学科核心素养可概括为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个方面。“法治意识”体现为依法行使權利、履行义务、捍卫尊严的必备品质，是“公共参与”的必要前提，也是“政治认同”和“理性精神”的必然要求。

目前，我国正处于改革发展的长期阶段，社会情况复杂不断的变化，社会生活方式也多种多样化，给法制教育带来了新情况、新问题。尤其是近年来，我国中学生犯罪不断上升，犯罪低龄化越来越多，越来越成为社会问题。……