柏翠

摘 要：高中英语教学，应当以师生群体行为为主体，从而促进师生之间的互动交流为主要特点，从而实现高中生英语能力的提升作为最根本的目的。本文尝试探讨高中英语互动教学的主要特征。

关键词：高中英语；课堂教学；互动

高中英语课堂教学中以教师为主观念的盛行，形成了以教师为核心的教学模式，而学生的位置却得不到重视。这种教学模式与信息时代的发展及社会对学生的要求格格不入。因此，高中英语教学，必须以学生为中心，建立师生互动的教学模式，发动和鼓励学生积极参与学习而不仅是被动接受知识，从而顺利达到预期的教学目的。

一、创设互动情境

说话习得理论认为理想的外语课堂教学应能使学生“沉浸”于使用目的语的情形之中，进行有意义的寒暄。在教学操作中，坚持用目的语组织教学，可使外语教学在课堂这个小情形中为学生缔造精彩的说话情形，它将外语教学系统中的主体（学生）、客体（目的语）和情形三要素联系起来。学生不停地接收一些新的说话材料，并自动地按照先前的认知结构有选择地知觉这些外在信息，建构最新信息（材料）的理解。在传统的课堂教学中，学生处于被动状态；教师也往往被自己设计的教学思路所限制，即为单向传授（act）和应答（react）的教学模式。这样的教学，师生缺乏交流，互动不够，缺乏创新，影响了教学效率和学生能力的培养。而现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。……