高小云

摘 要：在小学语文的教学中，古诗是个不可缺少的部分，它对提高学生语文文学素养以及提升学生的语文综合能力都有着非常积极的作用。古诗的语言精练含蓄，意境深远，人生百态、爱恨情仇、雄心抱负，在诗歌中都能得到体现。同时小学语文教材中所挑选的是个都是非常具有代表性的作品，如果老师能够做好这些古诗的教学，我相信这对处于语文学习初级阶段的小学生来讲，是非常有帮助。在多年的小学语文教学中，对小学语文古诗教学我有下面几点思考。

关键词：小学语文；古诗教学；方法

一、激发学生读古诗的兴趣

我们都知道，在中国语文教学的传统经验中，“读”是第一大法，而小学古诗词的教学更要注意激发学生诵读的兴趣，扎扎实实地引导学生诵读。

激发学生诵读兴趣的方法很多，如表演读、配乐读、想象画面读等，教师可根据实际情况加以运用。为了让学生通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，我经常采用一种简单易行的方法，那就是让学生手脚并用，打着拍子来读。《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形天言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”既然诗人在“咏歌之不足”时，犹须“手之舞之，足之蹈之”，那么在指导学生诵读时，我们就可以让他们一边读一边“手舞足蹈”。当那种悦耳顺畅的音韵美、均匀和谐的节奏美和着拍子从学生的口中流溢出来时，我们一定会为之感染，学生也记忆深刻。……