郑晓凤

【摘 要】摩登舞是一项体育舞蹈比赛中的群体项目，它包含了华尔兹、探戈、狐步舞和快步舞，其中华尔兹舞又分为华尔兹和维也纳华尔兹。随着我国国民生活的提高，高校中的课程改革也在不断进行，目前摩登舞已经作为一门高校体育课程进入到我们的视野当中，由于种种原因，摩登舞在高校的开展进程始终较为落后，本文从高校摩登舞开展受制原因展开分析，提出相应的对策。

【关键词】高校；摩登舞；受制原因；对策

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）12-0174-01

在高校体育舞蹈专业中，最普遍的两类就是摩登舞和拉丁舞。一般来说，拉丁舞是一种节奏感强、表演性强、动作欢快的舞蹈，相较于音乐风格更贴近于古典音乐的摩登舞来说，更加受学生的欢迎。摩登舞的节奏感、表演性相对较弱，而且学习的进程相对较慢，舞蹈学习需要两人配合，因此，在高校体育舞蹈专业课程中，摩登舞的发展一直受到制约。

一、高校摩登舞开展受制原因

（一）教师资源匮乏。我国摩登舞的发展时间较晚，相应的高校摩登舞专业出现的时间也较短，因此当前社会中能够进行摩登舞教学的人才大多是自学成才或者是国外进修回来的。在这些群体当中，大部分人缺乏相应的摩登舞教学知识，也有一部分人不愿意从事教育行业。而且摩登舞教师群体中男女比例失调，本身相对于舞蹈之类的柔性体育运动来说，男性更加倾向于篮球、足球之类对抗性强的刚性体育运动。而摩登舞是一种男女配合、分工明确的舞蹈形式，女性教师往往不能很好地进行男性学员的舞蹈教学。

（二）传统观念影响。摩登舞是一项男女配合的舞蹈，在舞蹈过程中，为了保持舞姿标准，动作优美，男性和女性一般是处于贴身姿态，男女学生在舞蹈过程中，腰部以下二分之一的身体需要贴合在一起，这对于一些受到传统思想影响的男女同学来说较难接受。

（三）男女比例失调。由于我国的教育体制中将学生群体划分为文理科两类，因此导致在一些纯理科大学和纯文科大学内男女比例严重失调，一些综合类院校情况相对较好，但是各专业之间还是存在男女比例失调的问题，导致在摩登舞的教学活动中，男女不能配对形成固定舞伴，这严重制约了高校内摩登舞的开展。

（四）学习课时过少。当前高校内对于摩登舞的教学规划不合理，一般是一学期36学时，学生的学习时间只有每周一节课，却要求进行两类舞种的学习。一般来说，学生会从华尔兹和伦巴入手，针对第一学期的学习情况，来对下学期的舞蹈课程进行修改。但是教学时间过短，导致学生在课堂上甚至还没有体会到舞蹈的优美，养成对舞蹈的兴趣就已经结束，尤其对于摩登舞来说，舞姿标准度要求较高，课程时间完全不够学生掌握标准的舞姿。

（五）教学体系不完善。一是教育部至今没有正规的舞蹈教学大纲，这导致摩登舞教学过程中往往存在随意性，教学进度混乱。二是缺乏相应的配套设施，摩登舞的学习和表演对场地有很高的要求，但大多数高校只是将摩登舞视作一门兴趣课程，重视度不高。

二、提高摩登舞开展水平的对策

（一）改变教学模式。转变教学模式，由于我国高校中存在男女比例失调的问题，因此教师在进行教学的过程中，可以采用单人教学或者是女女配对的模式，选用一些身体素质较好的女性来扮演男性舞蹈者。或者学校方面对选课系统进行优化，可以适当地进行学校间的联合，通过文理科之间的男女差距，来对摩登舞课程中的男女比例进行合理的分配。

（二）优化教学方案。对于教学的重点从要求学生对形体姿态的掌握转变为对学生学习舞蹈兴趣的培养，等到学生有了深入学习摩登舞的意向，再对其舞姿进行矫正，虽然后期的工作会变大，但是有助于大部分学生摩登舞学习效果的提升。可以适当地对学生进行摩登舞理论知识的教学，让学生理解摩登舞的内涵。

（三）引进优秀教师。对于一项课程来说，教师都是其中最重要的关键部分，摩登舞也是如此。在社会上寻找合适的摩登舞教学人才相对较难，但是学校可以从对当前摩登舞教學老师的理论知识培养出发，提高教师的教学能力。[2]同时学校之间可以形成一种联动，由舞蹈学院中的摩登舞专业学生优秀者来担任摩登舞教学的代课老师，有助于师生关系的缓和，提高学习兴趣。

（四）基础设备配套。一是教育部相关部门要出版相应的摩登舞教学教材，合理地规划学生摩登舞学习的进度以及时间。二是学校方面加强对摩登舞教学配套设施的修建，首先训练室还有舞台是必不可少的，其它还有一些辅助教学器材也要相应地添加。

三、结语

舞蹈是一门形体的艺术，通过舞蹈的学习，不但能让学生获得更好的体魄，更优美的身段，同时也能让学生获得美的熏陶，提高学生的审美能力以及内在涵养。对于各高校而言，虽然不能像舞蹈学校一样将摩登舞作为一项重点科目进行学习，但也应该加强对这些课程的重视度，对于学生的培养不该只局限于对文化理论的学习，还应该表现在良好的外在形象。

参考文献：

[1]李鸿.高校体育舞蹈运动开展的受制因素分析及对策研究[J].西安体育学院学报，2005，（06）：117-120.

[2]张灵燕.陕西省高校摩登舞较拉丁舞发展滞后因素分析[D].陕西师范大学，2016.