谢志勇

摘 要：作为学生接受体育教育的重要方式，大学篮球教学已经越来越普及。篮球选项课是学习知识和技能的重要途径，但是老师在教学时没有关注学生的个体素质差异和技术水平的高低，只是单纯照本宣科依照篮球课的教学进度进行授课，这样就造成了对于能力水平较高的同学来说，这些训练量偏少；而对于水平较低的同学来说，这些训练量又相对偏大，这样就产生了发展不均的现象，不仅影响了学习的成效，而且对学生们的积极性也是不小的打击，于是，分层次教学应运而生。如何将分层次教学具体落实，让学生们感受到分层次教学的好处，是教育工作者需要考虑的问题。

关键词：篮球选项课 分层次教学 实践研究

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（a）-0068-02

很多高校的学生们都选择了篮球选修课来满足自己对篮球方面想要进一步学习的想法，而不同的学生来自全国各地，每个学生的身体情况、在篮球方面的技术水平高低都参差不齐，老师按照一样的内容对所有人都进行一样的教学，势必会导致身体素质过硬、技术较好的同学对这些运动量感到不能满足；而对身体素质较差，技术不是很出众的学生来说则会产生吃不消的心理。对于这种两极分化的现象，教师应当选用分层次教学的办法，根据学生已有的水平和技术，分成不同的组别，有分别地进行不同的教学来满足不同学生的需求。本文主要进行了分层实验教学的简短介绍和优势分析，并论述了分层实验教学的原则和具体方法。……