欧培联

摘要：随着全球化进程的不断加快，国际间的交流越来越密切，英语成为我国国际交往中不可或缺的重要媒介。在新课程改革以后，初中英语逐渐被重视起来，作为中国的第二语言，教育部门不仅重视培养中学生的英语口语能力，对其在写作方面的能力提升也十分关注。“词块”一词最早出现于西方国家，意识是指语言使用中形成的惯例化语言构块。英语写作中不仅仅只是单词间的拼凑与构建，更多的是依赖词块的运用。本文主要探索如何运用词块教学策略促进初中学生的英语写作能力。

关键词：词块教学；初中英语；写作教学

引言

初中的课程标准中对学生的英语写作要求主要体现在以下几个方面：通过日常词汇量的积累充分掌握英语写作的技巧，以书面的形式表达或描述周围的事物以及写作要求的内容。根据以上要求可以看出，对于初中生而言，想要顺利的完成一篇英语写作，掌握一定的词汇量以及“词块”是英语写作的基础性步骤。那么下面我们就对初中生在英语写作词块积累中所经历的三个阶段进行一个简要分析：即学生经历基础知识储备期、写作方法训练期，写作能力提高训练期。

一、加强学生词块基础知识储备

教师在教学的过程中要注重对学生的词块积累环节，在实际的写作过程中，其中的大多数单词都源于学生的日常积累，只有具备充分的词块储备量，才能在写作运用过程中手到擒来，游刃有余。……