翁小青

【摘要】“高效课堂”是新课程所倡导的一种新的学习方式，它不仅能促进学生间的情感交流，在发挥学生学习的主动性方面也起着积极的作用。

【关键词】高校课堂 问题 指导 评价

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0167-01

随着时代的发展，教育理念的不断完善，新课标提出了高效课堂这一概念。从以前的教师中心变成了学生中心。旨在突出学生在学习过程中的重要性以及主体性。所谓高效，是让学生在同样的时间内取得更好的学习效果。而我们都知道，通过自己思考得出的东西，总是比强加的记忆更永久。高效课堂就是让学生不同的智慧进行碰撞，从而内化成自己的东西。而小组合作正是高效课堂的体现。小组合作教学是一种人际交往，是一种信息互动。教师通过与学生的主动交往，掌控了小组活动的进程。学生通过与教师的主动交往，增加了合作学习成功的概率。学生在教师留给的合适的学习时间与开放的研究空间里，在师生互动、生生互动的过程中，互相切磋，共同提高，充分发挥主体性和积极性，必然达到知识、技能、情感态度与价值观方面的互相影响，互相启迪。小组在合作学习、合作研究的过程中，必然形成互相谦让、互相学习、互相激励、互相帮助等良好的研究氛围。

一、建立合作小组

1.要按照“组内异质、组间同质”的原则进行分组。“组内异质”便于在合作学习的过程中优势互补，相互帮助；“组间同质”有利于小组间的公平竞争，提高小组间的学习兴趣，营造良好的竞争氛围。……