万祥军

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0151-01

课后作业是为巩固学习效果而安排的课外练习，是课堂教学过程中的非常重要的组成部分，是巩固新学知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径，是教师了解学情，调整教学教法的重要基础，是课堂教学过程中不可跨越的一环，因此不容忽视。

现我校高三生物作业的现状：复习讲义一本，每一个考点配一个练习，每一讲配套一个课后练习和一个加练练习；各类试卷120套，周测、月考、模考大概30套试卷。全部作业折合成1小时完成的试卷，大概260套。平均每天1套试卷，完全让学生置身于题海，但成效甚微。究其原因，一是教师没有合理的布置作业，仅是为了布置作业而布置；二是学生仅在完成作业的量，而没有做作业。笔者认为，要发挥作业的作用，我们要做到以下几点：

一、作业要有针对性

作业布置要有针对性，要少而精，避免重复性。当前学生课业负担普遍存在过重，而直接的原因之一就是“题海”泛滥成灾，作业数量多质量差，缺乏典型性。多数教师认为，只有让学生多做作业才能提高自己的教学成绩，认为量变必定能导致质变，而忽略作业的针对性，和类型的筛选。如果教师不加筛选地、随意地、盲目地加大学生的作业量，往往起不到应有的作用，它会压跨学生，使他们感到厌烦，并导致学生为按时完成作业而抄袭。这就要求教师要吃透教材、认真备课，且在设计和布置作业时，根据考纲的要求，以及课堂讲授的内容，筛选一些典型的、针对性强的题目，力争做到质量高而精。……