范芳

【摘要】职业院校课堂教学运行的策划和控制，是职业教育改革的主要内容 将ISO9001：2015质量管理体系引入课堂教学运行，形成了培养目标、制定规则、资源保障，运行控制、反馈改进五步策划与控制模式，使教学运行的管理与控制达到规范有序进行。

【关键词】课堂教学运行 策划 控制

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0129-02

课堂教学是否高效顺利运行，是激发学生学习兴趣，深化职业教育内涵建设的主要阵地。课堂教学运行的策划和控制是职业院校教学改革的主要切入点。通过研究发现，省内大部分职业院校的课堂教学沿袭着以老师为中心以知识为本位的传统教学方法，这种传统的课堂教学运行模式逐渐丧失了课堂教学的导向性，在一定程度上阻碍了职业院校的改革。笔者从事教学管理多年来，逐渐将ISO9001：2015质量管理体系引入课堂教学运行，逐渐形成了培养目标、制定规则、资源保障，运行控制、反馈改进五步策划与控制模式，对教学运行的策划和控制进行了详细的研究，取得了显著效果。

一、人才培养方案中确定人才培养目标

人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。笔者认为，人才培养方案的制定广泛开展企业调研，对接职业标准，通过职业分析，明确人才培养目标；还要进行学情分析，了解学生的知识背景和技能背景，加强与家长交流，了解家长需求，深入开展校企合作，召开实践专家研讨会，做好典型工作任务分析提炼，序化一体化课程，确定课程结构，明确教学内容；……