施卡咪

【摘要】每年九月是幼儿新生入园的时候，此时的幼儿园常常是哭声一片，有些孩子在情绪上表现出紧张、不安、恐惧等，有些则会在行为上表现出哭闹、厌食、攻击性行为等，这些都是“分离焦虑”的表现。本研究通过“前置式家园合作，为新生入园打好基础；搭建整体纬度阶梯，为新生构建适应发展的活动”等各种策略；让小班新生逐步适应幼儿园的生活，感受在幼儿园里快乐的每一天，真正開启幼儿园生活的第一步。

【关键词】小班新生 前置式 阶梯入园

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0078-01

一、分析现状，扫描小班新生入园焦虑的成因

“分离焦虑”给幼儿入园造成了一定的困难，使家长产生困扰，对教师的工作也加大了难度。如何缓解幼儿入园时的分离焦虑，尽快地适应幼儿园的生活，需要幼儿园和家庭双方的密切配合。扫描小班新生入园焦虑的因素主要有以下几个方面：

（一）过渡依恋，造成分离焦虑

当孩子第一次较长时间离开朝夕相处的亲人，到一个完全陌生的环境生活，会感到害怕，没有安全感。因此就会穷心竭力的把所有的注意力放在寻找依恋对象上。会表现出不吃、不喝、不玩，担心亲人抛弃自己，总是在不停的问：“妈妈什么时候来接我？”也担心亲人不再喜欢自己，为此哭闹不止，从而产生分离焦虑。

（二）自理较差，造成生活不适

部分新生自理能力欠缺，如：不能独立盥洗、上厕所、进餐、午睡等，使幼儿对进入幼儿园生活感到恐惧，害怕独立的生活。……