【摘要】随着中尼关系友好发展的不断推进，尼泊尔的汉语教学事业蒸蒸日上，同时汉语教学中的问题也层出不穷。结合前人的研究和相关调查，笔者以自身在尼泊尔的教学实践出发，根据大部分志愿者教学中出现的普遍问题，给在尼的汉语教师志愿者们提出以下几点建议。

【关键词】课堂问题行为 自我提升 教学目标

【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0031-01

一、重视汉语课堂，塑造良好的课堂环境

虽然尼泊尔大部分学校对汉语教学的支持力度不够，但作为汉语教师，作为中华文化传播的使者，我们必须重视自己所教授的科目。71.79%的志愿者认为学生的课堂问题行为对自己的教学有一定的影响，如果不重视课堂问题行为的处理，势必会造成汉语教学活动的顺利进行。笔者在问卷星“你最不能容忍的行为”一问题中，搜索关键词“吵闹、说话”，该词在志愿者答案中出现频率为59.0%，46.2%的志愿者对“你认为最难解决的问题是”一问的回答是“课堂纪律差”，说明大部分志愿者最受困扰的问题是学生上课说话吵闹，且找不到课堂管理的有效方法。74.36%的志愿者认为在课堂管理的多重任务中，最重要的是创造良好的课堂环境，促进学生主动学习。只有发现并重视关键问题，才有可能找到解决方法，从而帮助教学活动的顺利进行。

二、重视自我提升

通过实践可知，志愿者们认为解决课堂问题行为最大的困难，除了学校不支持和缺乏相关培训之外，对学生不了解和语言沟通不畅也占一定比例。……