孟祥明

摘 要 小学阶段是孩子们心理发育的非常重要的时期，将教育心理学积极应用于小学体育教育实践不仅有助于提高学生的整体素质，而且对小学生的健康发展将会起到更加明显的作用。本文系笔者从事体育教学工作多年的经验积累，阐述了教育心理学知识对小学体育教学的重要性，并就实际教育实践提出了相应的举措，希望对小学体育教师教学能够引起启发和思考。

关键词 教育心理学 小学体育 教育实践 作用

0前言

常言道：“育人先育心。”所以，可以说心理学在知识的教学体系中的作用至关重要。特别是在小学体育教学过程中，由于学生年龄相对较小，自律意识正在培养过程中，所以必须要遵循心理学运用的客观规律，与体育运动的传统性、实践性和群体性等特点紧密结合，才能够实现学生身体素质和心理机能的同步发展，才能促进学生做到身心的协调统一，才能实现理论知识在教学实践中的灵活发挥，进一步提高小学体育的教育教学质量。

1体育教学与心理健康教育的联系

体育教学的指导思想是“学生为主体，健康第一”。在新的体育课程改革下，教师应将心理健康教育渗透到教学中，将心理健康教育合理的、有效的融入到体育课堂中。教师只有了解学生发展的基本规律及其学生的个体差异，积极把握学生的认知特征，促进学生的认知发展，才能取得预期的教育效果。只有懂得和熟练地运用学习规律，深刻理解课堂教学的过程，充分激发和维持学习动机这个教育教学过程中的重要环节，才能顺利完成教学各个环节的任务，才能达到最终的学习目标。……