高育林

摘要：合作学习是相对于自主学习而言的，是当前新课程教学改革倡导的学习方式之一。它以教学过程中的互相协作为基本特征，指教师根据不同的运动项目，把学生合理分成若干个小组，让各小组成员分工协作，互相学习，互相帮助，共同完成学习任务的一种互助式学习方式。合作学习，改变了传统教学中的以自我为中心的学习方法，小组成员之间可以相互合作，取长补短，提高了体育教学的教学效率。

关键词：体育教学；合作学习；有效性

体育锻炼从小处说关系一个人的身体健康，从大处说关系到一个民族群体的生命力。新课程教学，要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展，但目前受传统教学观念的影响，从学校到教师，从家长到学生普遍存在重“智育”而轻“体育”的思想，尤其高中生面对高考这一决定人生命运的大问题，多数学生对体育课重视不够，体育锻炼严重不足，这是目前高中体育教学中，存在的一个较为普遍性的问题，应该引起我们的高度重视。我们应该加强体育教学改革，加强学生的体能训炼，提高学生的身体素质。合作学习倡导学生主动参与学习，并能与他人合作完成学习任务，进而使他们在合作过程中体验到体育运动的乐趣，体会到团队合作的力量，同时克服了班级人数多、教师管理难，学生参与性低等弊端，是一种较为理想的课堂教学模式。

一、合理划分小组，是合作学习行之有效的前提

合作学习是在小组内进行的，所以合作学习前需要教师结合学生性格、性别、学习能力等实际情况以及运动项目的特点，对学生进行合理的划分。……