黄艳珍

摘要：数学是小学阶段的重要基础课程，数学来源于生活，数学具有抽象性，对思维正处于初级阶段的小学生的要求比较高。小学教师要不断创新教育手段，让小学生更好的掌握和理解数学这一门学科。采取生活化教学能有效地丰富学生的数学教学课程，让小学生对这一学科产生亲近感，提高教学质量。

关键词：小学数学；新课程改革；生活化；有效策略

前言

理念在不断改变，科技在不断发达，知识在不断更替。在新课程改革背景下，数学教学也不可只是简单地讲解一些理论，而应该更多地要做到理论联系实际，把更多的数学知识运用到生活中去，让学生会学以致用，真正做到小学数学教学生活化。

一、小学生数学教学

（1）小学生的年龄段比较小，年龄大都在7～13岁之间。这个年龄特征的学生对知识有着强烈的求知欲，对新鲜事物有着强烈的好奇心，但是他们基本上没有什么生活阅历，对知识的掌握不够丰富，对生活和社会的了解不够深刻。数学中的生活化教学就是结合小学生的现有生活背景和生活体验，把抽象数学教学内容融入生活實践中，使数学知识变得形象有趣。

（2）照本宣科这一传统教育模式在小学数学教学课堂上还一直存在，忽视学生的综合素质培养，没有把学生当做课堂主体，依旧采用“填鸭式”。教学教师在教学过程中不注重联系生活实际，对课本的依赖性很强，照本宣科使得教学内容枯燥乏味，使得学生失去学习兴趣，久而久之会拉大教学内容与学生的距离感，降低学习效率。……