李小玲 张华毅

摘要：针对变易理论的体育教学内容及其设计策略分析，从变易理论的体育教学内容分析入手，阐述了重复练习的教学误区、学习内容没有独特性。然后结合变易理论的体育教学内容存在的问题，对变易理论的体育教学内容设计策略进行有效分析，主要内容有：设计平衡练习和理解的教学内容、突出体育教学特点。

关键词：变易理论；体育教学；教学内容

引言：

随着我国体育教学不断的改革，变易理论随之出现。在体育教学中，体育老师让学生进行反复练习，虽然可以提高学生的运动技能，但是也影响了学生的创造能力，没有给学生多余的思考空间。基于变易理论，体育老师需要重新对体育教学内容进行设计，有效的提升学生的团结互助的能力和自身的身体素质。体育老师只有及时的改变教学中的问题，从变易理论的教学思想出发，对体育教学内容重新进行设计，才可以有效的提升体育教学的质量与效果。

1.变易理论的体育教学内容存在的问题

1.1重复练习的教学误区

目前，在体育教学中，仍然存在重复练习的教学内容，这种现象的存在是由于体育教学本身的独特性质。大部分的体育项目通过重复练习都可以达到熟练掌握的目的，学生通过反复练习以后，肌肉会产生记忆，可以达到体育老师的教学目标。在变易理论下，对体育教学内容进行重复练习是很重要的，但是在重复练习中形成的肌肉记忆不是目前体育教学的重點。……