谢金霖

摘要：罗丹是西方的艺术大师，提出艺术就是感情。艺术属于比较特别的感情抒发形式，音乐是人们具有感染力的艺术形式，在整个人类的发展历史中不可或缺，我们借助于古代的音乐，可以了解到他们的悠悠情思。通过领略音乐的魅力，可以提升我们的音乐鉴赏力。在高中音乐教育中，培养学生音乐鉴赏力属于重要工作内容，教师需要了解学生的情感世界，并且在音乐教育中融入人文元素，本文对相关教育方法进行研究。

关键词：高中音乐；鉴赏能力；培养；探讨

音乐属于听觉层面的艺术，和高中生的生活息息相关，可以为学生带来听觉层面的享受，让学生可以缓解在学业方面的压力。音乐的作用不止于此，音乐也是一种生活必要因素，对于学生的价值观以及艺术观念形成有着重要的意义。在高中音乐教育中，教师需要关注对学生想象力以及兴趣的培养，高中音乐教育的目标不是让学生成为音乐家，也不是为了培养学生的高超音乐技巧，主要是为了让学生懂得鉴赏和品味音乐，让他们提升艺术修养。

一、结合生活和音乐欣赏

高中音乐教育对象是高中生，他们已经具备了一定的生活经历，可以感知到音乐深层的情感，但是他们的感知还比较初级，教师可以进行深度引导和开发。第一，教师需要了解自己讲解的音乐内容，明确音乐作品想要表现的音乐情境，例如，在讲解《月光奏鸣曲》这个经典作品时，首先让学生了解这个作品的创作背景，让让学生结合月光曲的小故事，深度感受这个曲子中包含的情感。……