耿彧，白涛

[摘 要]“互联网+”悄然改变着各行各业的运行机制和人们的意识形态，在“互联网+”背景下进行高校教育教学改革与创新面临着机遇与挑战。高校需将信息技术、数据技术与教学进行深度融合，将传统的封闭式教育转向共享开放的终身教育，优化网络课程资源，深入探索在线教育模式，从而不断提高学习者的自主学习能力和加强师生间互动交流，实现高校教育可持续的多元化发展模式。

[关键词]互联网+；教学模式；自主学习

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.08.098

[中图分类号]G642.0；G434 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）08-0-02

“互联网+”是信息时代与知识社会共同衍生的产物，将传统行业与信息通信技术及互联网平台进行深度融合，极大地推动了移动互联网、云计算、大数据和物联网等计算机相关技术的发展。在这种经济社会发展的新形态下，“互联网+”时代拓宽了高校教育与教学的改革空间，并带来了新的挑战，相应的教育变革也势在必行。

1 “互联网+”背景下高校教育现状

“互联网+”的网络化、广域性与开放性等特点极大地影响着各行各业，包括教育、金融、医疗等，人们可以突破时空限制方便、快捷地完成各种活动。高等教育若要立足于“互联网+”背景平台从封闭走向开放，必须将信息技术、数据技术与教学进行深度融合。计算机技术为“互联网+”的发展提供了技术保障，通过大数据技术可以对学习者的学习行为进行数据挖掘；云计算与云存储技术可实现教学资源的整合、共享及可视化；物联网技术可提供全新的教学环境支持，使学生可以利用网络即时通讯产品获得更多的交流与学习形式。……