胡卫东

【摘要】文章以4W1H分析方法为轴线，剖析了地理的概念（What）、地理学习的意义（Why）、方法（How）、途径（Where）及课程安排（When），并以案例分析的形式阐释了地理核心素养的内涵，以促进高一新生产生地理学习兴趣及满足地理学习需要，以期为地理教师高中开学第一课提供借鉴。

【关键词】高中地理；4W1H分析法；地理核心素养；案例分析

过去，学生对地理或多或少都有一些误解，认为这是一门不太重要的学科；并且很多学生毕业后都不会继续进行地理学习，未来也不会从事跟地理直接相关的行业。那么我们究竟为什么要花时间来学习地理？学地理究竟能带给我们什么？地理的魅力何在？

一、What——什么是地理？

被西方地理学家推崇为“地理学之父”的古希腊学者埃拉托色尼（Eratosthenes）在公元前2世纪首创了“geographica（geo+graphica）”这个术语，意为“地理学”或“大地的记述”。我国“地理”一词最早出现在公元前四世纪《易经·系辞》中“仰以观于天文，俯以察于地理”，但中国古代的“地理”一词包含了大量风水学的内容，与今天的“地理”概念完全不同。

地理，从字面上可以拆分为“地”和“理”两个字。“地”，土也，在《现代汉语词典（第六版）》里的解释有地球、陆地、土地、土壤等，是一个描述空间位置的字；“理”，在这里既有道理、事理的意思，又表示这是一门自然学科。简而言之，地理的主要任务就是认识自然以及人类对自然的利用。

二、Why——为什么要学习地理？

地理来源于生活，而最终目的是更好地服务于生活。因此，我们要能够运用所学的地理知识与技能解决日常生活中的实际问题，学习对我们生活有用的地理。……