王梅花

【摘要】初中语文课堂是有生命力的，体现了师生、生生间思想、情感、文化的交流。它既是教师教学过程中精神活力的体现，也是学生生命活力的迸发，更是教师活力与学生活力的有效结合。本文从构建初中语文生命课堂的意义谈起，就其课堂教学中存在的问题进行了分析，并提出了几点改善初中语文课堂教学，提高课堂活力的策略，以期为如何更好地构建初中语文生命课堂提供一些理论依据和参考。

【关键词】生命活力 语文课堂 教学效率

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0103-01

新课程的改革在不断地发展，语文教学也不断注入新的方法，新的思想，新的教学材料，这在一定程度上大大激发了学生们的学习积极性。但是，初中课堂上我们所看到的仍是语文课堂备受冷落，初中的学生对语文课堂并不是十分满意。当今时代是应试的时代，课堂上学生没有了自主权，老师们自以为对考试的把柄了如指掌，于是开启了“我讲你听”，“我教你学”的教学模式。就这样循环往复，学生们一直跟着老师的思路走，他们没有了自主思考的时间，本来可以活跃起来的课堂却日渐死气沉沉，原本可以充满无限遐想的语文科目竟成了干瘪苍白的科目之一。面对此景，我们又该做些什么呢？

一、鼓励学生自我思考，自我感悟

在语文教学中培养学生自学能力，教师应发挥主导作用，主要体现在三个方面，即“引路子、给样子、搀膀子”。自学能力的好坏还要看学生是否进行了自我思考，自我感悟。……