李丹凤

【摘要】基于素质教学不断深化改革的形势与背景，本文首先分析了培养小学生数据分析观念的意义与价值，其次提出了培养小学生数据分析观念、提高小学生数据分析能力的方法和措施，为小学教师在数据分析方面的教学提供借鉴。

【关键词】小学教学 数据分析观念 数据分析能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0064-02

随着经济的发展和社会的进步，统计知识在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。尤其在小学数学教学中，培养学生数据分析观念和数据分析能力是十分重要的。形成数据分析观念，就是要求学生在学习和生活的过程中，不断发现问题、发现数据、对数据进行收集和歸纳、最后按照一定的规律和要求对数据进行归类和分析的过程。培养小学生数据分析的观念，不仅能够提高学生的学习效率，使学生的学习成绩有所提升，还有助于培养学生的数学思维，进而培养学生的学习能力。因此，在小学教学阶段，教师要对学生的数据分析观念进行了解和培养，充分发挥数据分析在小学教学和实践中的作用和价值，为学生日后的学习打下良好基础。

一、培养小学生数据分析观念的意义与价值

数据分析观念是学生在义务教育阶段数学课程中最应培养的数学素养之一，在促进学生的发展方面起着十分重要的作用。首先，通过统计教学，可以培养学生的数据意识；其次，通过数据分析，学生从中提取相关信息，在不同的情况下选择不同的分析方法，能够培养学生思维的灵活性；……