曾丽洁

【摘要】互动式教学可以调动学生国际法学习的积极性和参与性。为获得更好的教学效果，在互动式教学中要时时采用对话式教学法、专题讨论和案例教学法，要精心选择案例，设计问题，更要善于引导和评论。鉴于国际法的学科特色，采用互动式教学法时要注意加强双语教学，方能有助于学生消除与国际法的距离感。

【关键词】国际法；互动式教学法；对话式教学；专题讨论；案例教学

【基金项目】湖北大学校级教研项目“‘平台-模块-实训三位一体的国际私法实践教学体系之构建”（项目编号060-014136）研究成果之一。

国际法教学中一个突出的问题就是其理论与实践都距离学生太遥远，因为国际法不像国内法那样在日常生活中处处可见，因而被学生戏称为“高洋上”的学科，足见学生对其的距离感。这种距离感造成学生在学习时兴趣不大，关注不够，效果不好。在国际法教学中，改变传统的单向式教学模式，推行互动式教学，目的就是调动学生国际法学习的积极性和参与性，使学生在接受知识的过程中，在自由、平等、互动的教学氛围中，从单向接受的客体变为积极参与的主体，获得更好的教学效果。但是，国际法互动式教学实践中出现了一些困难，比如作为导引的问题离现实太远，国际法问题的讨论跑题变成时事政治评论，案例讨论过于复杂抓不住主线等。教师在设定互动式教学的内容和手段时，要注意避免这些问题。

一、对话式教学法的常用常新