祝文瑛

【摘要】文章从非语言知识学习与听力理解过程的关系入手，分析了非语言知识对听力理解过程的影响，探讨了非语言知识在听力教学中的重要性，并提出了相应的学习策略。

【关键词】听力教学；非语言知识；意义；策略

在各级英语听力教学和测试中，阻碍听力理解的障碍除了语音、词汇、语法等语言知识外，文化背景知识、心理因素等非语言知识对听力水平提高的影响与制约也越来越明显，尤其当学习者步入高级阶段的听力训练层次后，非语言知识更成了一种显性的影响因素。

一、听力教学中的非语言知识概念及分类

听力理解所需要的知识主要分为语言知识和非语言知识。语言知识主要包括语音知识、韵律特征知识、词汇知识、语法知识以及语篇知识，除了这些语言知识以外的其他知识都可以笼统地概括为非语言知识，包括语境知识（情境知识和文化背景知识）、语用知识（语用学知识和社会语言学知识）、其他学科知识、生活常识、心理学知识和听力微技能知识等，这些知识可以通俗地理解为“准确理解并运用语言的能力知识”。

现代观念认为听力是一种为了实现交际目标而具备的能力之一，而语言的交际功能更多要依赖于非语言知识的应用。为了更好地理解并运用语言，各类教学中的非语言知识的学习就不可忽视，听力教学也是如此。

二、听力教学中学习非语言知识的原因及意义

（一）不断发展的语言学……