李文韬 张宇锋

【摘要】从高职焊接专业教学内容和课程体系的研究入手，以工作页为核心的《焊接基础》理论课程教学模式在基本理论、工程实践和充分的就业企业调研的基础上，以学生为中心，以工作过程和就业方向为导向，根据就业企业实际的工作任务确定知识点和能力点，构建了一个全新的课程教学情境，充分调动了学生学习的积极性。

【关键词】工作页；企业调研；就业导向；《焊接基础》课程

【基金项目】本文系“2016年吉林省职业教育与成人教育教学改革课题”阶段性研究成果（项目编号2016ZCY033）。

高等职业教育作为我国职业教育的一种，肩负着培养高等技术应用型人才的重任。《焊接基础》作为焊接技术与自动化专业的传统基础理论课程，对于高职类学生而言有内容枯燥乏味、知识点抽象难以理解、理论与实践联系不够紧密等特点。如何构建一个全新的课程教学情境，充分调动学生学习的积极性，促进学生对知识点的掌握，以满足企业对焊接技术人才的需求就显得至关重要。

传统教学方法都是以教师为主，学生被动跟从的形式进行教学，具有学生学习动力不足、毕业生不能满足市场要求以及理论教学和实践教学脱节等缺点。因此，传统的教学方法已经逐渐无法匹配当前的高职院校人才培养目标。在这样的形势下，国内很多高职院校对教学方法进行了积极探索和研究，其中“行动导向”的教学方法就被普遍提及和采用。工作页教学法是一种非常典型的“行动导向”教学法，也是德国职业教育普遍采用的一种教学方法。……