曹鹏

摘要：近年来，我国不断深入推行新课程改革，对高中体育课堂教学也提出了全新的要求，特别是课堂教学的有效性。因此，高中体育教师应当转变传统的教学理念，使用创新的教学方法和教学策略来提升体育教学的趣味性，最大程度地调动学生对于体育的学习兴趣。笔者结合多年的教学经验，重点探究提升高中体育课堂教学有效性的具体策略，希望能够切实提高学生的身体素质，为国家培养更加优秀的人才。

关键词：高中体育课堂；教学有效性；提升策略

想要提高高中体育课堂教学的有效性，就是要提升体育课堂教学的教学质量和教学效率，使得高中生能够通过体育课堂学习到更多有价值的体育知识，掌握到更多基本的体育活动技巧，切实提升学生的身体素质，让学生最终能够爱上体育运动。现重点就提升高中体育课堂教学有效性的策略展开探究。

一、明确体育课堂教学目标

教学目标对于课堂教学非常重要，其能够正确地指引教师更好地开展课堂教学。因此，高中体育教师应当首先在开学初就设定明确的体育课堂教学目标，并且告诉班级每个学生，让学生能够跟随自己一起完成教学目标。其次，教师还需要在每次体育课之前明确本节课的具体教学目标，并根据教学目标设置具体的教学内容和教学环节，要保证教学内容的递进性和连贯性。例如，体育教师本节课的教学目标是让学生学会三步上篮动作，那么在教学内容上就應当首先为学生讲解和示范三步上篮动作的关键点，然后将班级同学分成几个小组，分别进行练习。同时为了保证课堂教学的连贯性，教师还应当在课堂前五分钟带领同学们一起复习上节课的教学内容，比如让同学们自行完成定点投篮动作。

二、明确具体的教学内容和教学环节

由于体育课与其他学科不同，体育课堂教学内容的范围非常大。只要符合高中生身心发展规律的、健康的、安全的运动，都可以作为体育课堂的教学内容。那么在实际的体育课堂当中，为了最大程度地调动学生对于体育运动的参与兴趣，高中体育教师可以选择多样的、有趣的教学内容。除了高中体育教学大纲中明确要求的广播体操、篮球、乒乓球、田径等运动以外，还可以选择当前流行的、受到同学喜爱的活动来作为体育课堂教学内容，比如体育舞蹈、滑板等。除此以外，体育教师还可以将传统体育项目变换形式，增加传统体育项目的趣味性。比如对于乒乓球项目，要求学生用乒乓球打倒对方球台的空易拉罐。这种项目不仅可以提升学生的控球能力以及发球力度，也可以激发学生的好胜心，使其更加积极地投入到课堂中。

体育教师除了根据教学大纲以及新课程标准设置教学内容以外，还可以让学生自主选择课堂学习的具体内容，然后再由体育教师根据体育教学的条件、学生的兴趣爱好以及不同学生在身体素质方面的差异性，设定自主学习项目。首先，由体育教师根据学生的反馈结果，确定几项自主学习项目，然后让学生在这几项自主学习项目当中选择想要参与的学习项目，最后将选择同一学习项目的同学分配到同一组，分别开展教学。这种教学方式最终的教学内容不仅都是学生感兴趣的，可以充分调动学生的参与热情，确保每个同学都能通过体育项目充分地体会到体育运动的趣味性，也真正将因材施教的教学理念真正落实到实际的体育课堂教学当中，最大程度地保证每一名高中生的特长、能力和兴趣爱好都能够得到充分的尊重和培养。

三、运用信息技术开展体育理论课程教学

虽然体育是一门实践性较强的学科，但这并不代表学生不需要学习体育基础理论。与之相反，学生只有在深入地理解和掌握体育理论知识以后，才能保证在真正的体育锻炼过程中不会因为错误的动作而受伤。高中体育教师可以运用信息技术开展体育理论课程教学工作，通过多媒体教学设备播放体育动作的示范视频，让学生观看具体的示范，更加清楚地掌握某些体育动作的要领，以此来提升高中体育课堂教学的有效性。

例如，高中体育教师在向学生介绍“三步上篮”的具体动作时，很难通过口头描述使得学生准确地掌握“三步上篮”的动作要领。而在实际的示范过程中，这种连贯的动作实际时间又非常短，学生很难完全看清楚，这对于学生的体育学习产生了很大阻碍。那么，高中体育教师就可以利用多媒体教学设备播放教学视频，主要是这个动作的讲解视频和示范动作。对于某些非常复杂的动作，可以采取慢放和重播的方式提出动作要领，使得学生能够更加全面地掌握，提高体育教学效率和教学质量。又或者高中体育教师可以为学生讲解体育课程对于学生未来生活和发展的重要性，在讲解过程中播放相关的记录片，使得学生通过具体的案例更加深刻地意识到体育锻炼的重要性，从而端正对于体育课程的态度，以更加严谨认真的态度去对待体育学习。

四、加强高中体育教师的教学水平

教师是体育教学的实施者，体育教师的专业水平和教学水平能够直接影响体育教学的教学效果。因此，高中学校应当加强体育教师师资力量建设的力度，首先对体育教师的专业知识水平提出更高的要求，将体育教师的学历达标情况纳入申报职称和年终教学考核评价体系当中。这样可以使体育教师自觉地去增强自身的知识水平。同时，学校还应当对参加在职研究生学历提升的体育教师给予一定的鼓励，发放一定的“岗位提升奖金”。其次，学校应当适当提高对新招体育教师的具体要求，比如学历水平、实际教学经验的丰富程度、学习水平、社会责任感等，这样才能从根本上提升高中体育教师的整体水平。最后，学校应当定期组织体育教师参与教育培训，请专门的教育专家传授最近的教学方法和教学模式，充分提升教师的教学水平，使得体育教师可以以更好的状态带领学生完成体育学习。

五、总结语

综上所述，提高高中体育课堂教学的有效性是一个长期的过程，需要高中体育教师投入更多的时间和精力到高中体育教学当中，并且根据学生的实际学习情况适时地进行教学调整，这样才能切实提高高中体育课堂教学的有效性。

参考文献：

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