李沐 张满东

摘 要 本文试图对陶行知学生“自治”思想进行全新解读，同时对陶行知的“学生”自治思想进行集成创新，主要对校园立法型、执法型、司法型事务学生“自治”体系构建，创建一种全新的学生自治范式。通过这种体制的创建进一步促进校园安全保卫工作、校风学风整顿、良好行为习惯养成、健康有序社团活动开展，达到和谐校园的建设。

关键词 陶行知“自治”思想 学生自治体系 和谐校园建设

中图分类号：G711 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.012

Abstract This article attempts to carry on the brand-new interpretation to Tao Xingzhi's student's "autonomy" thought， and at the same time integrates and innovates the "student" autonomy thought of Tao Xingzhi， the construction of the "autonomy" system for the students of the campus legislative， law enforcement and judicial affairs is to create a new model of student autonomy. Through the establishment of this system， we will further promote campus safety and security work， rectification of school spirit， good habits and habits， and healthy and orderly community activities， so as to achieve the goal of building a harmonious campus.

Keywords Tao Xingzhi； idea of "autonomy"； system of "autonomy" of students； construction of harmonious campus

1 陶行知學生“自治”思想新解

1.1 道德修养需要

陶行知认为“政治之良否，视乎社会之风俗，风俗之厚薄，视乎人民之道德，而人民道德始于教育。”①民众道德养成主要形式与场所是学校教育，但学校只是提供一个绝好的环境，修行应该靠个人，只有通过学生个体进行自我教育、自我管理，才能达到自我提高，于是陶行知提出学生自治可能修身伦理的实验。②试图将学生道德养成教育融入到“自治”思想当中。让学生进行个人修身教育，养成文明习惯，革新陋规坏习。逐渐培养学生对于公共幸福的主动兴味，对公共事业的负担能力，对公共是非的明了判断，简单地说，就是对公共事情上的愿力、智力、才力。在“自治思想中”铸成学生“人格长城”。为此他与学生共同制定了《育才学校之礼节与公约》、《育才十二要》。并且学生自觉遵守。

1.2 学生个体管理需求

学校层面指定的校纪校规大多是教育者主观意识参与制定的，未必是学生个体需要……