吴叶琴 杨平宇

摘 要 自素质教育、高等教育全面普及及不断发展以来，越来越多的的学生以及社会不再仅仅满足于受教育，而是将目光和要求集中于课堂效果更好，课堂效率更高，课堂吸收更强的高层次教育水平。同时网络技术的发展和普及，为人们进行教学质量评估提供了便捷的通道。本文通过对温州商学院现存评教体系指标的分析与思考，结合学生需求，对其提出改进，提高教学质量。

关键词 教学质量 评价 指标

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.084

Abstract Since the continuous development of quality education and higher education， more and more students and society are no longer only satisfied with education， Instead of focusing on the effect of the class is better， the efficiency of the class is higher， and the higher level of education is absorbed in the classroom. At the same time， the development and popularization of network technology provide a convenient way for people to assess the quality of teaching. The analysis and thinking of the existing evaluation system index of Wenzhou Business College， combining students' needs， to make an improvement on it and improve the quality of teaching.

Keywords teaching quality； evaluation； index

1 國内外课堂教学评价目前的发展状况

课堂教学质量评价体系是从学校教育、课堂教育开展之后，就一并产生的课堂教学的检验，审核与反馈，自1980年以来，教学教育逐渐得到更多人的重视，教育规范和要求更加注重以素质教育为主的质量型教育，教育改革和发展的大浪潮中，高等院校首当其中。而美英日等发达国家在其中的表现尤为明显，教学质量评价体系的提出更是进一步确定了教育的转变方向和发展趋势。

美国特有的社会自主模式，强调了政府和社区参与教学评估的重要性。依靠法制特有的强制性以及震慑力，督促和监管教学质量的评价，各州各主管部门加强联系与交流，将学校反馈的教学情况公示和剖析，因为政府角色的加入，使得社会各界对其尤为关注，社会影响力大，对学校的生源及评价有着重要的影响。英国相较美国略微放开了对学校的规范作用，转为一种监督和执导的角色，不干预，不强制，学校进行的评估体系是相对独立且自由的。……