宋德英

摘要：生物是高中阶段的基础课程，也是一门实用的知识。在新课改下，生物教师也要做好课堂教学的改革工作。在生物课堂上，教师要发挥学生的主体作用；要通过多样化教学情境的创设激发学生的学习兴趣；要善于发挥实验教学的优势作用；同时还要做到学生自主学习能力的培养。

关键词：主体；教学情境；实验；自主能力

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0182-01

生物是高中阶段的一门基础性学科，又是一门以实验为基础的学科，在生物课堂上，教师应该在讲解教学内容的同时，还应该借助生物实验让学生更加直观接受知识。但是，当前的教育仍然受到了应试教育的影响，课堂教学手段单一，课堂乏味、枯燥。虽然新课改不断深入，素质教育得到了推进，很多的教师在生物教学中也进行了改进，但是存在的问题还是应该引起教师们的重视。笔者作为一名高中生物教师，在新课改实施之后对教学工作进行了探究和改进，下面，笔者结合自己的教学实践谈谈如何应对新课改下的生物教学。

1.形成以学生为主体的教学理念

在新课改中指出，课堂教学要围绕学生展开，应该让学生成为课堂教学的主体。为此，教师在教学中一定要转变传统的观念，把课堂还给学生，教师自己做好课堂教学的指导，成为知识的引领者。为了落实学生的主体地位，教师可以结合教学内容设计一系列的问题，为学生提供充足的机会参与课堂教学活动。……