谢贻泼

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0176-01

数学是一门实用知识，学习数学有助于我们生活质量的提高和社会的进步。在学习中，学好数学非常重要。但是，数学是一门逻辑性较强的课程，许多初中生的逻辑思维能力较差，在数学学习上感到有些困难，由于经过长期的努力，不能够提高数学学习的效率，对数学学习越来越不感兴趣，导致数学课堂的教学质量低下。作为一名初中数学教师，必须把提高数学课堂的教学质量放在教学工作的首位。

所谓"高质量的数学课堂"不是教师在一堂课中讲授了多少内容，是不是完成了教学的预定目标，而是要以学生的学习情况进行衡量。只有通过数学教学，让所有层次的学生都有所收获，又完成了预定的最基本教学目标，才才称之为高质量的课堂。

1.当前初中数学教学中存在的问题

1.1 数学课堂枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣。在当前的数学教学中，许多教师为了加快教学的进度，只是自己一味地进行知识的讲解，向学生进行数学知识的灌输，学生没有思考和探究的机会。在这种教学模式之下，学生的学习主动性不能被激发，课堂教学不能吸引学生的注意力，枯燥乏味的数学课堂，让学生对数学学习 越不感兴趣。

1.2 大量的习题训练让学生感到疲惫。俗话说"物理难，化学烦，数学作业做不完"。在学习数学的过程中，只是进行数学概念、定理的学习不利于对数学知识的理解和运用，通过习题进行知识的强化，提高学生知识的运用能力是十分必要的。……