何文琴

（东莞理工学院城市学院 广东东莞 523000）

应用型本科旨在新的高等教育形势下，构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系，更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，注重学生实践能力培养应用型人才。本文以东莞理工学院城市学院会计学专业审计学课程教学为例，审计学是会计学专业学生的核心课程，该课程体系中既包括审计的理论又包括了审计的实务，课程的技术性及实践性强。且与企业实际审计业务联系密切。由于该课程涉及的内容较多，综合性较强，一直以来的状态是学生觉得难学，教师觉得难教，审计课程的教学效果非常差。应用型本科的教学目标是培养较强实践能力的高素质应用型人才。这要求学生既要有扎实的理论知识，又要有较强的综合运用知识能力和实际操作能力。而现阶段的教学模式和教学内容离该目标尚有一定的差距。专任教师改变传统的教学方式，提高教学效果显得尤为重要。“翻转课堂”是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。[1]

一、审计学课程教学的现状

1．教学方法单一，教学模式以教师为主，学生为辅

虽然审计学的教学基本上实现多媒体教学，但是以往的教学模式还没有得到彻底改变，固定的授课地点，固定的教材，固定的教学方法，大多数教师普遍存在“老师满堂灌，学生云里雾里昏昏欲睡”的状态。……