靳路军

【摘要】高中物理教学过程中，运用实验教学法可以使学生学到的知识由理论过渡到实践，由抽象变得更加具体，从而提高学生的学习兴趣，进一步拓展学生的探索空间，锻炼学生的行动力，在实验教学中，教师应当精心设计实验教学环节，增强实验教学的趣味性，以学生为主体，调动学生的探究欲望和参与热情，使学生在参与过程中获得成就感，感受学习的乐趣和脑力激荡的愉悦，继而增强对物理学习的信心。

【關键词】高中物理 实验教学 案例

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0164-01

一、课程设计和研究背景

高一物理上册必修1《探究小车速度随时间变化的规律》是学生进入高中以来所做的为数不多的实验之一，实验的内容具有很强的探究性，实验过程中有许多需要学生进行思考的问题，例如实验开始时小车的位置，打点计时器完成工作后应当选用纸带的到哪一部分进行小车瞬间速度的测算；有无必要将安装小车的木板一端抬起来，以增强摩擦力，检验小车的速度与摩擦力的关系；怎样才能更加准确的算出小车在某一时刻的瞬间速度等，其中对于打点计时器的使用又考查了学生的动手能力，如果一些小的实验环节处理不好，就会影响到实验的整体效果，鉴于这方面的原因，实验前教师的引导和与学生之间的互动都是很重要的。

二、课程实施过程

师：上课伊始，请同学们回顾一下上一章我们对打点计时器的使用情况，哪位同学能说一说具体的使用步骤？……