戴耀中　陈毅凤　戴碧烜

【摘要】随着信息技术的发展，微课开始进入教育工作者的视野，应用范围越来越广，将其运用到中学课堂教学中具有重要意义。本文以微课的基本概念作为研究的起点，重点探讨了微课在中学课堂教学中的意义、构建微课评价体系、拓展微课教育应用三个方面，希望借助微课的东风，扬中学课堂教学新风帆。

【关键词】微课 微课评价 策略

【基金项目】项目支撑：福建省教育科学“十二五”規划2015年度立项课题《翻转课堂中微课程的实践与研究》，课题编号：FJJK15-497。

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0163-01

一、微课在中学课堂教学中的意义

（1）实施微课提高了学生的学习效率

由于微课能够打破时间和空间的限制，为学生自主学习创造了有利的条件，提高了其学习效率，满足了学生对不同学科的个性化学习需求。在微课教学模式下，学生可根据自己的学习基础和水平进行差异化学习，巩固了他们的学科知识。

（2）实施微课促进了教师专业发展

将微课引入中学课堂，对教师专业素质提出了新要求，突破了教师传统的授课模式，通过将微课融入到课前备课、课堂教学和课后反思中，不仅使教育资源更具针对性和时效性，还促进了教师的专业发展，提高了其教学水平。

二、构建微课评价体系

（一）加强教学效果评价，提高资源再利用

受传统教学观念的影响，过去微课的评价往往以专家评审为导向，忽视学习者的评价作用，导致视频利用率较低。……