谭冠前

摘要：实践是认识的源泉。通过实践，可使学生直接体验到知识来源于生活，又服务于生活。因此，教师不仅要注意从生活实际中引入数学知识，还要引导学生运用所学的知识和方法解决生活中的简单的实际问题，使学生增加实践活动的机会，达到在数学教学中培养实践能力、创新意识和解决问题的能力的目的。

关键词：生活实际；引入；应用；实践活动

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0185-01

小学数学教学中的许多知识在现实生活中都能找到原型。因此，在教学中，教师若能从学生掌握的生活情境入手，为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作的学习内容，既可打开数学与生活的屏障，让学生感觉到数学的魅力，享受到数学学习的乐趣，又可增强学生的学习效果，发展学生的数学技能，开发学生的智力空间，使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解。这样，学生在学习中构建的是可以应用的、灵活的知识，而不是呆板的书本知识。当学生理解了一个数学知识，又能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值，并使之成为良性循环时，他们将受用终身。

那么，在数学课堂教学中如何紧密联系生活实际，探索数学知识的应用价值，培养学生的实际实践能力呢？

1.立足课堂教学，培养学生的操作能力

在数学课堂教学中，向学生提供丰富的多向思维的素材和生活原型，让学生通过动手操作、获取知识、培养能力是重要的教学环节，也是素质教育所倡导的以人为本的理念的具体体现。……