韩芳艳 李文君

【摘要】自2014年来，我国财政部陆续发布了指导意见、基本指引，应用指引，标志着我国管理会计的全面推进。2017年会计从业资格证书的暂缓和财务机器人的出现在会计行业掀起了较大的波澜，基础会计人员工作逐步被机器人取代是必然趋势，作为主要会计人才的输送单位，高职院校会计专业如何在课程设置上跟上时代步伐，培养具有管理会计基础知识结构的高职管理会计人才，是目前值得探讨的热点，本文拟分析当前我院会计专业课程设置中值得商榷的问题，并提出相应的对策和建议。

【关键词】高职院校 管理会计 人才培养

一、管理会计人才需求时代主要的知识结构需求

（一）传统的知识结构

传统会计专业培养的是与当地产业发展相适应的在中小企业、生产、管理一线的基层员工或者行政事业单位的基层管理人员，多数是以财务核算能力为主的出纳、成本核算，材料核算、总账等分岗位的实际操作能力相关的课程设置。随着财务机器人的出现，这些基础的财务核算工作逐渐会被替代，社会更需要具有经济、管理、审计等管理会计知识结构的人才。

（二）管理会计需求下的知识结构

从我国财政部发布的管理会计基本指引和应用指引上看，管理会计人才需求下的知识结构至少应当增加或者涵盖以下方面的知识基础：①预算管理知识：全面预算、滚动预算、作业预算、零基预算。②绩效管理知识：关键指标法、经济增加值、平衡记分卡。……