孙云卿

摘要："三岁看小，七岁看老"，小学时期，是学生性格的重要塑成期，儿童的行为习惯在这一时期初步成型，并对未来的学习产生重要影响。但良好习惯的形成，不是一蹴而就的，内化为自觉地行为准则，则需要更加有目的的培养。本人在此结合自己的教学实践，对这个问题浅谈一二。

关键词： 数学；养成习惯；激励

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0164-01

习惯形成性格，性格决定命运。这是每一个教育者普知的道理。教育家叶圣陶更强调"教育就是培养学生良好的行为习惯。"

1.用关爱提高学生学习数学的兴趣

兴趣是小学生学习的基础，也决定着坚持学习的时间。这是因为小学生的学习师性强烈，情绪化强烈。喜欢哪门课还是不喜欢哪门课，几乎是由对科任老师的喜爱程度决定的。当他们认为某某老师"可好了"的情况下，他们听课就更加认真，学习更加用心。这种情况源自于人对被关注被尊重的需要，抓住这种心理需要，关爱学生，于细节点滴处，让学生感受到来自老师的爱，可以有效提高学生的学习兴趣。我的课上有一个学生，曾经特别让人苦恼，上课注意力不集中 ，作业也粗心马虎，成绩自然很不理想。批评他的时候，他总是不停认错，但实际上却没有大的改变，批评他一次，最多能好三天。后来我改变策略，不再批评他，只是在课上多提问他，鼓励他，课下多询问他，辅导他。他的作业我也抽时间给他先写个样子，让他照着来。渐渐地，我发现他变了，首先是作业，虽然有错，但书写整齐多了，能分行分列的做题，其次是听课，能时不时的调整一下坐姿，我能看出他对自己行为的控制，心里很是欣慰。……