吕兴旺

【摘要】英语写作是学生一直面临的学习难题，写作教学则是高中英语教学不可或缺的重要环节。很多教师一直未能寻找到有效的写作教学方法，简单地让学生通过记忆、背诵来被动应对考试。然而，写作不仅需要学生掌握好词汇、句型和语法等基础知识，更需要他们具备较高的英语知识应用和有效组织写作内容的能力。本文从当前高中英语写作教学现状出发，结合实际教学经验探讨解决问题的几点策略。

【关键词】高中英语 写作教学 策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-01

随着教师与学生对写作能力重视程度的不断提高，许多提升学生写作水平的方法层出不穷，然而并非所有途径都能取得良好效果，甚至有些方法还会起到反作用。因此，教师应当根据学生的实际有目的地选择好写作教学策略，帮助学生科学地掌握有效的写作技巧。

一、培养学生挖掘写作素材的意识及能力

很多学生认为英语写作难在于缺乏足够的素材，看到题目或要求时脑海出现空白，不知从何写起。因此，教师应当重视从根源抓起，让学生逐步养成发现素材并利用素材的好习惯，善于捕捉身边随处可见的英语信息。首先，教师应当指导学生立足英语教材挖掘写作素材，在此过程中，教师可根据实际需要精选优秀文章或段落指导学生进行仿写，让学生在写的实践中加深对文章的理解、清晰写作思路，然后自己琢磨文章的脉络、布局等，分析其中有用的信息并学以致用，慢慢积累素材。……