王兵

摘要：写作是语言学习的重要组成部分，是学生进行语言"输入"之后，通过自主加工，最终"输出"的过程。因此，写作是检验学生语言学习效果的重要指标。然而，在当前的初中英语教学中，写作教学存在不少问题，如教师教学指导不足、学生畏难情绪严重等。基于此，笔者认为：新课程改革背景下，初中英语教师应当积极转变教育理念，重视写作教学，不断提升初中英语写作教学的有效性。

关键词：初中英语；写作教学；問题；对策

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0126-01

在初中英语的写作教学中，教师不仅要强化学生对写作的技巧、方法的掌握，还要注重学生基础知识的积累：如语法、词汇、句式等，这样才能全方位提升学生的写作能力和写作水平。而在当前的初中英语写作教学中，部分教师对写作教学的认知存在一定程度的偏差，认为写作是学生个人综合素质的体现，无须教师过多的指导；部分教师将写作教学与其他模块的教学孤立起来，影响了初中英语写作教学有效性的提升。本文中，笔者结合当前初中英语写作教学存在的问题和不足，探索在新课改下初中英语写作教学的有效性对策。

1.当前初中英语写作教学存在的问题

1.1教师对写作教学重视程度不够。就如前面我们所说：部分教师在初中英语的教学中，对写作教学的认知不足，单纯地认为写作不过是学生个人的事情，是学生个人综合素质的体现。殊不知学生的英语综合素质和教师的教学方法息息相关。……