黄海燕 徐伟玲

【摘 要】本文针对学前教育专业校外实践基地的数量、利用情况及地域分布情况进行综合分析，针对存在的问题，提出校外实践基地管理及建设的改进建议。

【关键词】系统论 校外实践基地 学前教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）11C-0169-02

学前教育专业是广西幼儿师范高等专科学校的龙头专业，其校外实训基地主要是幼儿园，“校”“园”的合作至关重要。“校”“园”合作是本校改革创新的核心要素。在国家将基本普及学前教育作为战略目标，要求严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质的背景下，学校要制定与行业需求对接的教育教学改革措施，推进产教融合机制建设，深化“校”“园”合作，形成行业深度参与的办学体系。目前，本校学前教育专业校外实践基地数量并不少，但在“校”“园”合作方面仍然面临一些问题。

一、校外实践教学基地基本情况分析

（一）校外实践基地数量情况分析。近三年，从校企合作协议书签订情况来看，与学校签订了合作协议书的幼儿园、企业共有244家。而与学前教育专业签订合作协议并商定为本专业的校外实践基地的幼儿园共有187所，占全校合作企业的76.6%，平均每20个学生便有一个实训基地。按照国家教育部公布的师范类专业认证标准中规定的每30个实习生不少于一个教育实习基地的标准，本校的校外实践基地完全可以满足学生实习及教学研究的需要。

（二）本校校外实践教学基地的利用情况分析。……