丁小琴

幼儿园“亲自然”课程是一种以“亲自然”体验为核心，以“班级”为课程实施载体的课程。“亲自然”课程是幼儿园园本课程的重要组成部分，具有个性化、自主性特点，它顺应幼儿生命生长方向，活力四射、魅力无穷。通过“亲自然”课程建设，努力让幼儿热爱自然、亲近自然、探索自然，培育幼儿生态意识、生态智慧，培养幼儿“人与自然”和谐共生观念。

一、唤醒幼儿“亲自然”乐趣，萌发班本课程

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“大自然是第一本教科书，是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。”亲近自然、探索自然是幼儿的天性，因此教师要唤醒孩子“亲自然”乐趣，让幼儿充分感知、探索、认知自然。从幼儿的兴趣出发，打开幼儿向自然学习的通道，让幼儿亲近自然，形成保护自然的责任心和使命感！

大自然蕴藏着许多探索素材，教师要善于捕捉、发掘。如笔者班上一位幼儿从家中带来了青菜，刚刚栽种下去一两天，青菜耷拉着脑袋。笔者用手机拍下青菜的生长照片，并和孩子们展开讨论：“青菜发生了什么事情？青菜需要我们干什么？什么时候浇水比较适宜？”孩子们展开了热烈交流，有孩子认为：“青菜被太阳晒蔫了。”有孩子认为：“青菜缺少水分。”大家商量着，孩子的责任感被激发了，通过讨论交流，他们以小组为单位，安排了值日表，在值日表中明确了由谁浇水、怎样浇水、浇多少水等。

在孩子们定期照看植物后，还为幼儿在班级黑板报上开辟了“我和植物交朋友”的主题栏目，记录孩子们的想法、做法。……