吴冬梅

幼儿阶段是幼儿掌握语言的快速发展时期，加强对幼儿的语言训练，以语言发展促进幼儿的全面发展。因此，幼儿教育必须要高度重视对幼儿的语言教育。幼儿掌握语言的途径是多方面的，而绘画是一种图画语言，它与口语的功能与性质是相似的，是幼儿交流与认识世界的有效工具。绘画是通过形象化的艺术符号进行表达与交流的形式，这种形式深受幼儿的喜爱，幼儿可以在绘画中有意无意地进行语言学习，取得语言学习的理想效果。

一、营造绘画情境，激发幼儿说话兴趣

绘画环境主要是指心理环境及物质环境。首先，教师要营造轻松和谐的绘画氛围，让幼儿在宽松的环境中开展绘画活动，教师要尊重幼儿的愿望，让孩子自主选择绘画内容与绘画方式，并对幼儿进行必要的指导。同时，要为幼儿营造良好的物质环境，如为幼儿提供丰富的绘画材料。幼儿的有意注意时间较短，并且不稳定，教师要抓住幼儿对新鲜事物好奇的心理特点，利用丰富多彩的绘画资料吸引孩子注意力，开阔幼儿眼界，激发其绘画的强烈欲望。在绘画中为幼儿创造语言表达的机会，教师可以让幼儿把看到的绘画环境用语言描述出来，让幼儿说说自己看到了什么，心里想到了什么，自己有什么感受，让幼儿把自己的内心体验画出来，所以绘画环境的营造可以为幼儿提供说话的机会，让幼儿在宽松的环境下交流对话，有效锻炼幼儿语言表达能力。……