姜广梅

摘要：应用题一直是小学数学的重、难点，也是教学面临的大难题。本文就小学数学中应用题的教学现状进行探讨分析，并提出相应教学策略。

关键词：小学数学；应用题；教学；现状；策略

中图分类号：G623.5文獻标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0146-02

应用题可以综合地考察小学生运用数学知识的能力，其一直都被看作小学数学的重、难点，应用题的教学可以很好地对学生思维、能力多方面进行培养，学生在掌握数学知识的同时，还可以了解如何对数学进行实际应用，从而更好地将所学知识用于解决与生活有关的综合问题。因此，教师必须重视对应用题的教学。从多方面采取策略，对应用题的教学进行优化、改革，从而使学生高效地把握、运用知识。

1.小学数学的应用题教学现状

1.1教师对教材的内容缺少足够的认知度。随着教改的深化，小学数学的教材中与应用题有关的内容产生了相应的改变。在应用题的设置方面，新、旧教材之间也存在较大差异，新教材并没有将应用题单独地划分成一章的内容，而是将其按照内容分散于每块知识的例题当中或者是将其作为课后练习。同时在此过程中，很多应用题更是以图画的形式将题目表达出来，题中的条件、问题等很多都隐藏于画面当中，题型也更为丰富。在该教学环境下，若教师不能够对教材进行有效地研究，便很容易在对学生进行应用题讲授时产生解题不清楚或者是思维变得混乱等情况。

1.2教师没有重视对学生思维、探究能力引导与培养。……