柯小耘

摘要：在我国教育事业不断发展的影响下，幼儿早期教育凭借其对儿童未来性格、品质、行为习惯、心理素质等方面的重要影响，而逐渐得到社会广大教育学者的共同关注。为此，本文从家庭教育的角度出发，就父母参与儿童早期教育的实际情况为研究对象，通过对当前父母参与儿童早期教育现状的综合分析，探究了父母参与儿童早期教育的具体优化建议。希望通过以下研究与探讨，能够对增进父母与儿童之间的距离，促进父母早期教育质量的提升具有一定的借鉴意义。

关键词：父母；早期教育；家庭教育

中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0211-01

随着人们生活质量的提升，越来越多的人意识到了儿童早期教育的重要性，并开始通过各种途径为自家孩子提供良好的早期教育环境。但基于幼儿成长的特殊性，儿童早期教育目标并非只靠外界教育一己之力就能够实现的，需要父母的参与来实现家庭幼儿教育辅助作用的发挥，以此来与幼儿园早期教育之间形成合力，共同促进幼儿早期教育的有效开展。但现实情况是，受各方面因素的共同影响，导致当今父母参与儿童早期教育程度偏低，极大的降低了幼儿早期教育质量的提升，不利于幼儿身心各方面的健康成长。为此，我们有必要就当前形势下父母参与儿童早期教育情况展开一番深入的研究与探讨。

1.父母参与儿童早期教育的现状

1.1 父母教育方式使用不当。

通过对当前父母参与儿童早期教育状况的调查，我们发现当今大多数父母对于儿童的早期教育方式存在使用不当的情况。……